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研讨会开始后,艾立山通过图文并茂的多媒体演示,介绍了中国历史、地理、语言、宗教、文化和风土人情,以及现代化的北京和北京奥运场馆等有关情况。

我们常说,教育关心孩子,家庭、学校、社会、政府一个都不能少,可我要说的是,教育关心孩子,家庭、学校、社会、政府一刻都不能迟。让我们时刻铭记着:“救救孩子”,不仅仅在这个节日,在365天的每时每刻,让我们悉心呵护每一个孩子,让他们开心、快乐、健康!(吴杭民)

正由于其特殊,试图通过考场舞弊获得“捷径”,甚至运用所占有社会资源进行“暗箱”操作,也日益成为高考绕不过去的话题。

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但是,这些刚刚拿到车本的大学生,驾车经验并不丰富。做过多年驾校陪练的孙师傅告诉记者,自己陪练过的不少大学生新司机,驾驶技术生疏,而且没有多少处置突发状况的经验,看见有行人从车前穿过就紧张得不知道该怎么办了,平时上学忙,练习的机会也不多。“亏得还有我及时踩副驾驶的刹车,你说这些学生开车上学,能安全吗?”

  由天津市教育招生考试院历时5年,自主开发的具有诊断与促进发展功能的学科基本能力测试系统(简称“BCA测试“),将于2007年12月15日正式运用于小学三年级和五年级的数学与科学两个学科的测试中,这标志着天津学生学科基本能力测试的启动。

今年起,北京市178万大、中、小学生都可在自愿的前提下,通过一定方式注册成为志愿者,参与志愿服务,参加志愿服务的经历将在高校招生中作为录取参考。(2月8日《京华时报》)

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自贡市委组织部胡伟峰告诉记者,推动大学生“村官”创业的目的,是为了让他们在农村留得住、用得上、干得好,从而带动农民增收致富,促进农村发展。

在日本,无论城市还是乡村,教育条件几乎都是一样的,这与日本教育行政的最高国家机构文部省握有教育重权分不开,文部省在保证日本教育均衡化方面起到了重要作用。但现在,日本的家长和孩子开始不满足于教育仅仅实现均衡化,而是希望能够选择自己喜欢的教育。而要保证家长和学生能够选择自己喜欢的教育,关键是要有特色学校,于是这几年各个学校开始自己设立计划,自主经营,考虑什么样的教育才是适合自己学校的教育,而不是仅仅听从文部省的指导指令。堀内孜认为,学校同时要建立让家长和区域内居民都参与进来的一种体制,以了解家长和居民的需求。因此,在教育管理体制方面,日本将采取英国、美国的经营管理模式,即在国家层面由文部省统一管理,在地方则是教委和学校来管理,推行教育行政分权化。这是日本的新政权所提倡的一种改革方向,目前正在抓紧推进这项改革。

新华网郑州11月5日电(记者闻有成)河南省漯河市是古文献《说文解字》作者许慎的故里。这里不仅有着一定的文化底蕴,而且近年经济发展也令人注目,其中大学生“村官”的带动作用功不可没。大学生“村官”率先创业,率民创业,为漯河市新农村建设注入了生机和活力。近日,记者就此来到当地乡村进行深入采访。在舞阳县大学生“村官”郭国贤负责的肉牛生态养殖园,郭国贤对记者说,这一肉牛生态养殖园区项目总投资1.2亿元,集“养、沼、种、加”为一体,在大学生“村官”创业“四优先”政策的鼓励下,现在已完成项目投资7800万元、肉牛存栏1500头,与3000多农户签订了秸秆收购协议,发展代养户70多户,还吸纳3名新选聘的大学生“村官”入园共同创业。

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  ■教育要实现协调发展,归根结底要通过政府加大教育投入、实行政策倾斜来实现,所以,加大教育投入是实现协调发展的重要条件。

从2004年开始启动的西部地区“两基”攻坚工程,为西部地区按规划实施“两基”发挥了重要作用。三年来,西部地区农村寄宿制学校建设、农村中小学危房改造和农村现代远程教育等工程的顺利实施,极大地改善了西部地区农村中小学的办学条件。2006年国家率先在西部地区实行了农村义务教育经费保障机制改革,又为推进西部地区“两基”工作注入了强大的动力。免除农村义务教育阶段学杂费,免除教科书费,补助贫困家庭寄宿生生活费,减轻了农民送子女上学的经济负担,农村适龄儿童少年入学率提高,辍学率降低,各攻坚县义务教育的普及程度都有较大提高。

现在,江苏省委对于发展半工半读、半农半读学校,提出了规划,提出了办法,这是很好的。希望各省、市、自治区,也对这个问题进行研究,提出自己的规划,报告中央宣传部和教育部、高等教育部。规划要切实可行,不要一哄而起,避免一九五八年所犯的错误和缺点。

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第二,分析检查阶段。这一阶段要重点抓好召开领导班子民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节。领导班子民主生活会前要充分征求各方面意见,领导班子成员要相互谈心,认真撰写发言提纲。会上要认真开展批评和自我批评,深入查找个人和领导班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题,查找党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,深刻分析原因,明确努力方向,形成民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。领导班子分析检查报告要按照中央学习实践活动办公室提出的五个方面要求,写清楚贯彻落实科学发展观对本单位提出了哪些具体要求,形成了哪些思想共识;写清楚近年来本单位贯彻落实科学发展观取得的成效和存在的问题,特别是不适应、不符合科学发展观要求的问题;分析存在问题的主客观原因,特别是主观方面的原因;明确本单位科学发展的主要思路,列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题和经过努力在一段时间内要解决的突出问题,提出解决问题的新举措;写清楚本单位按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施。领导班子成员特别是主要领导干部要全程参与研究起草工作,加强集体讨论,初稿形成后,以适当方式广泛听取各方面意见,反复修改完善。要认真组织对分析检查报告的群众评议,通过群众评议,进一步集思广益、凝聚共识,使领导班子分析检查报告成为指导学校科学发展的重要文件。


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