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  首届全国少年儿童合唱节的“重头戏”之一是全国少儿合唱艺术交流研讨会,在会上,音乐界专家学者和全国各地合唱团体的指导教师们,就合唱特别是少儿合唱的艺术特点、发展现状及发展趋势等热点问题深入交换了意见。  著名指挥家、教育家、国际童声合唱及表演艺术协会副主席杨鸿年教授提出,少儿合唱不宜单纯追求演唱难度,而应注重在合唱中培养少年儿童对音乐的感悟能力,以及团结、互助的团队精神。杨教授说,为了在比赛中获胜,很多合唱队致力于提高难度。他们或是选择难度高的曲目,追求多声部合唱,或是在合唱中加入过多的舞蹈动作和队形变化,甚至在平时的训练中让孩子们学习成年人的声乐技巧,这些行为不但影响少儿合唱的质量,还对少儿的成长不利。实际上,只要在儿童自身嗓音的基础上,教会他们正确的呼吸方法就可以了。他认为,童声本来是很动听的声音,如果人为地对其雕琢、改变,效果很可能适得其反,甚至会给孩子的身体健康带来不良影响。而演唱的形式也应当从内容需求出发,不需要过于复杂。杨教授强调,基层的音乐教师作为灵魂的塑造者,应当带着孩子们走进音乐的殿堂。  会上,专家和教师均对当前儿歌创作乏力、少儿歌曲成人化等问题表示了自己的担忧。来自辽宁省锦州市青苹果合唱团的宋老师说,在她小时侯,有很多儿歌可以去唱,但现在适合孩子们的歌曲太少了,很多歌曲没有摸准孩子们的心理,自然不受欢迎。不少老师提出,由于孩子们找不到自己喜欢的歌曲,很多人因此迷上了所谓的“另类儿歌”,这些儿歌成人化色彩相当浓厚,有的还相当消极、灰暗,十分不利于孩子们的健康成长。还有的老师认为,虽然本次合唱节的规格很高,但很多家长和孩子对它的了解还远远不及“超级女声”。河北承德的一位老师说,媒体对于“超女”的宣传可谓连篇累牍,很多家长和孩子认为参加了这类比赛,就能圆了自己的明星梦;而对于少儿合唱节这样的比赛,家长们却并不支持,还反问:“能得到什么,有什么好处?”  对于当前少儿合唱团生存环境的恶化,杨鸿年教授深有感触,他说,自己带的中央音乐学院青年合唱团从建团至今每个孩子只有一套演出服,破了只有缝缝补补继续使用;更糟糕的是,最近合唱团的训练场地被卖给了一户人家,因交不起租金,合唱团面临无处训练的窘境,把杨教授急坏了。一位专家说:“儿歌的创作、普及已经成为一个急需解决的大问题。”同时,大家一致认为,少儿歌曲创作工作意义重大,希望少年儿童合唱节能越办越成功。(本报记者 董康)  《中国教育报》2006年8月26日第4版

吴德刚说,全国教育工作会议和教育规划纲要的主题是认真贯彻党的十七大提出的优先发展教育、建设人力资源强国的战略部署;主线是深入贯彻落实科学发展观,遵循教育规律、推动教育事业科学发展;基本精神集中体现在胡锦涛总书记讲话中的“五个必须”,即必须优先发展教育,必须坚持以人为本,必须坚持改革创新,必须促进教育公平,必须重视教育质量。吴德刚指出,这“五个必须”是一个有机整体,体现了科学发展观在教育领域的总体要求,体现了我们党对新中国成立60年特别是改革开放30年来社会主义教育事业发展的规律性认识,体现了党和国家对未来教育改革发展进行的全面谋划和前瞻性部署。

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8.对各级各类学校安全管理制度的建设和落实情况进行全面检查。重点检查学校安全稳定领导机构是否健全,责任制度、检查报告制度是否完善落实;校园安全防控系统设备、设施是否正常运行;校园安全管理制度和应急管理工作体制、机制是否健全;学生心理危机干预机制是否健全和落实。要检查放射性物质、易燃易爆危险化学品等危险物质以及危房、游泳池、实验室、配电房、礼堂、学生食堂和学生宿舍等重要场所安全管理制度的建设和落实情况。要配合公安机关对枪支和管制刀具流入校园情况进行全面清查和收缴。

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  去年以来,北京市教委在门头沟区的5所中学、4所小学、1所中职学校和1所工读学校开展了家长教师协会项目研究试点工作:搭建家长参与学校教育平台。  记者日前在北京大兴区团河小学听到这样一件事,在该校举行的家长教师协会座谈会上,一些家长提出学校的英语教学应该加强的意见。没过多久,学校就出台了一揽子加强英语教学的措施,“英语天天见”、“英语早操”、“校园英文提示语”等,一个英语教学的氛围开始形成了。学校的举动得到了家长的认可。一位家长说:“没想到,我们家长的建议学校还真的能够采纳。”  北京市教委德育处处长关国珍介绍说,这样的实例仅仅是家长教师协会发挥作用的一个方面,选择不同类型的学校建立家长教师协会,就是让家长主动参与学校的教育管理工作,协助班级开展教育活动,让家长与学校共同承担起未成年人的思想道德建设责任。  教师应该学会“让位”  门头沟大台中心小学教师安振杰的班上有一名矿工的孩子,从家里偷了200元,不到一星期就花光了。安振杰认为,学生的这种行为是品行问题,于是就把几个孩子约到办公室对他们进行教育。他说得口干舌燥,可孩子们呢,个个面无表情,有的甚至很不耐烦。  怎样才能让孩子们从心灵深处感受到父母的辛苦?他想到了刚成立不久的家长教师协会。于是,他召集了5位家长教师协会的家长委员,决定搞一个主题为“走近矿工爸爸”的活动,请一名矿工家长给孩子们讲述地下采煤的经过。  活动那天,矿工家长配合图片和略带口音的讲述,孩子们听得认真极了。当校医说:“你们的父亲就工作在这样的环境里,时刻有被煤尘淹没的危险和落下一身疾病的可能”时,孩子们的眼睛湿润了,有的还趴在桌上哭出声来。活动取得了非常明显的效果,那个偷钱的孩子也哭着对他的爸爸说:“爸爸,今后我一定不惹您生气了。”  这次活动的成功,让安振杰真正认识到了家长参与学校教育的重要性,他觉得有些时候教师要学会主动“让位”。  “把教育者的‘位子’主动让出来,让家长成为教育的主体,成为学生教育的主人,教育的效果就不是简单的‘1+1=2’,而是大于2的效果了。”团河小学校长张文凤这样说。  家长需要主动“参与”  团河小学学生邵帅的家长韦东东在担任“家长志愿者”时,亲身体验了一次当老师的“辛苦”。  “在参观抗日战争纪念馆的时候,二年级的同学很小,参观的人又很多,我们生怕孩子走失,于是班主任老师在前边,我和另一位家长在中间和后边,精神高度紧张地看护着学生们,根本顾不上参观展览的内容。在返回的路上,天公不作美,下起了淅淅沥沥的小雨,于是我们一行人开始跑步前进。一个小同学由于胖跑起来比较慢,我伸出手来拉着他的小手,那一刻我真的觉得有一种责任,就是保护他们,帮助他们。”“而老师每天都和孩子在一起,关心他们的学习、生活,是多么辛苦啊!我们做家长的也应该帮助他们分担一些。在今后的学校活动中,我还要去当志愿者,为老师和孩子们服务。”  与大兴团河小学一样,门头沟许多试点学校经常主动邀请家长教师协会的家长委员们参加学校组织的各种活动,“亲子趣味运动会”、“春游”、“到军营参观”等,处处留下了家长们的身影,许多家长还自愿报名做学校家长志愿者,不定期地到学校参加各种学生活动。  家校建立新型关系  北京市教委副主任罗洁在接受记者采访时指出,校内外教育不够协调是当前德育工作比较突出的问题,也是制约德育工作收到实效的原因之一。他认为,现代社会瞬息万变,信息的丰富和社会的多元时刻冲击着未成年人的精神世界,学校、家庭、社会中的任何一方都只能在某个时段、从某个方面关注孩子的成长,对青少年儿童教育中出现的新情况、新问题的认识和解决都是很有限的。探索有效的家校合作模式,不仅是社会发展对学校教育改革提出的要求,也是家长关注孩子的迫切愿望,更是学生健康成长的内在要求。  据了解,北京市将在教师家长协会试点的基础上,以家长教师协会试点为切入点,创新方式推进家校合作工作。市教委正在制订出台新的《家庭教育指导意见》和《示范性家长学校评选条件和标准》,旨在通过政策的制定来规范和引导学校对家庭教育的指导工作,鼓励和吸引更多的家长更有意义地参与学校教育工作。  构建新型的学校和社区机制共建、资源共享、共同发展的模式,将使学校、家庭、社区结为一体,拧成一股绳,形成教育发展的整体优势。  《中国教育报》2006年6月29日第2版

埃及第一夫人、埃及国家儿童和母亲委员会顾问委员会主席苏珊穆巴拉克1日在论坛部长级会议开幕式上呼吁非洲国家在儿童问题上采取一致立场,既敦促国际社会履行对非洲儿童的责任,又肯定非洲国家在保护儿童权益方面所取得的进步。苏珊当天还发起了“消灭非洲女性割礼”的行动。

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10月22日-24日,国务院办公厅在大连召开全国教师住房工作经验交流会。总结交流和推广各地、各部门解决教师住房问题的经验及做法,研究加快教师住房建设和改革的方针政策及目标任务,以推动全国教职工住房条件的全面改善。李岚清出席会议并讲话。


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