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时间:2019-06-18   来源:大富豪国际娱乐    点击:2332次

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  如果我们丢了自己的武器,用西方的“现代政治理论”、“美国的政治科学”作为自己的理论基石,中国现代民主政治的发展必然走入歧路,遭受灭顶之灾——高校政治学教学要坚持正确的学术取向。  去年,拿到一本政治学原理教材《政治学导论》(2004年6月第2版)。该书作为高校21世纪政治学系列教材之一,通读下来,体系相当完整,但采取的是一种“西主中附”的布局。它所主要讲述的内容是西方的政治学说和政治实践,而中国的政治发展和政治文明成果只是零散地被论及。甚至连“共产党政权的经济基础”、共产党“一党专政”这种西方政治用语也写进了这本教科书。据同行说,在当前政治学原理教学和教材中,这种取向不是个别的,已具有相当的普遍性。这就提出一个问题:我们的政治原理教学与教材是不是应该这个样子?  “西方政治学说”不是“普遍原理”  我们在建设社会主义民主政治过程中需要认真研究和不断吸取包括西方在内的世界各国政治发展的积极成果,大学也应当开设好现代西方政治学说的课程,以帮助当代大学生全面了解和掌握现代政治学发展的理论和方法。但是,笔者不赞成在大学教学中把“西方政治学说”当作“政治学的普遍原理”来定位和讲授。  一方面,西方政治学说作为欧美发达国家民主政治发展过程、成果和规律的反映,只是人类社会政治发展的一个部分和一个阶段,并不是世界政治文明的全部,更不是唯一。中国是一个东方社会发展中的社会主义大国。我们的历史课题是,在新的时代条件下,以发展着的马克思主义为指导,运用现代政治学的理论成果,根据中国的历史文明、现实条件和民族传统,探索现代中国政治发展规律和道路,推进中国特色社会主义民主政治的发展、政治体制的改革、政治文明的建设、和谐社会的构建。因此,我们高校政治学原理教学的主要任务是,帮助学生掌握当代中国马克思主义的科学政治观,科学认识当代中国社会主义政治发展与改革的成果、道路和规律。西方政治学说做不到这些,那么,它何以能够成为我国大学政治学原理教材的基本内容呢?  另一方面,纵然西方政治学说和政治发展经验是我们建设中国政治学学科的一个理论资源,应当深入研究,但是只能吸取和借鉴它的部分科学内容和方法,用来正确认识和解决中国政治发展的问题,而不能教条式地不加分析地一律接受和全盘照搬。西方的特别是美国的政治学研究比较发达,对西方社会政治发展逻辑有系统完备的总结和阐明,转述过来就可以拿出形式完整而系统的政治学原理教材。但这样的教材不能阐明中国政治发展与改革的逻辑,也就不是我们所需要的真正的社会主义政治学原理。  政治学原理要摒弃“西方中心论”  目前我国高校政治学原理教学和教材中的“西主中附”现象,表征着一种西方中心论的取向。  西方中心论者一贯主张,在现代,非西方国家的经济、政治、社会、文化都必须全盘西化,西方的尤其是美国的政治模式和发展道路就是世界各国政治发展必须效法的最好样板和唯一选择。然而,理论研究和实践发展已经反复证明,西方中心论的观点是一种机械历史观,不符合世界发展的客观实际,是站不住脚的。  西方有宽广历史眼光的学者,通过对世界历史发展的深入研究,早就对欧洲中心论提出了批评。马克思主义就是其中之一。它科学地阐明了人类社会发展的一般规律,既反对欧洲中心论,也不赞成用西方的社会历史发展公式来框定东方社会历史发展。  新中国成立后的历史和现实都告诉我们,西方的政治模式并不是世界各国都必须效法的唯一模式,中国的民主政治发展只能从中国自身情况出发,走自己的路。我们愿意借鉴外国政治建设的经验,但决不照搬外国的政治制度的模式,必须根据中国的国情和民意,积极稳妥地推进政治体制改革。因此,我们的政治学原理教学和教材就必须以阐述中国特色社会主义政治发展的基本规律和正确道路为基本内容。  有政治学基本常识的人都知道,政治是经济最集中的表现,政治权力从来就是经济上占统治地位的阶级维护自己利益的最重要的手段。因此,我们研究西方政治学说,就不能忽视其鲜明的政治立场和意识形态性。他们在20世纪90年代,世界社会主义政治发展遭受挫折、苏联和东欧社会主义政权垮台的时候,乘机掀起反对社会主义政治实践和理论、鼓吹和推销西方政治思想和政治模式的浪潮,就是一个有力的证明。我们不能忘记历史,一定要保持清醒的头脑和敏锐的政治嗅觉。  20世纪社会主义政治长达七八十年的发展和改革实践,是实现劳动人民利益,创建新型人民民主,推进人类进步的伟大尝试。对于这段政治实践历史,不能完全以一时的成败论英雄,不能全盘否定,而应采取历史的建设性的态度,深刻总结和认真记取其间的失误教训。在我们的教科书中,这些内容必须有其相应的地位和透彻的阐述,而且对西方的攻击和诋毁要给予科学的回应,对西方政治学说的用语和公式也应加以科学的分辨和筛选。  与国际接轨必须创建现代中国政治学  当前中国高校政治学原理教学与教材中之所以出现“西主中附”的取向,还在于这样一个认识上的误区,那就是某些论者认为,在全球化时代,政治生活、政治现象的共同性、规律性日益显现,构建中国政治学首先要“与国际政治学接轨”,全世界约80的政治学研究人员集中在美国,脱离他们就是脱离整个政治科学。这种论点值得商榷。必须看到,在全球化时代,社会政治发展的历史内容和具体形式仍然是多种多样、纷繁复杂的:  第一,在当今世界,民族国家还是基本的政治单元,他们有着不同的国家民族利益、社会条件、历史传统和政治实践主题,这就必然形成反映政治发展不同特点、内容和形式的理论和政策;  第二,就是在实现了现代化、市场化、民主化的欧美国家之间,由于历史条件、社会实践和民族传统等诸多民族性和阶段性差异,其政治学理论也不尽一致,形成了许多流派,相互争论十分激烈;  第三,就是在西方国家,政治学也很难说已经成熟完备,它至今还在摸索自己学科的方法,还在不断地借用经济学、社会学的范式和方法进行“自我革命”;  第四,西方政治学对自己国家政治发展的研究,以及对现代化、全球化条件下政治发展的共同问题的研究,的确有其可取之处。但是,它的整个理论体系是体现西方国家的利益、意志、传统和理念的,把非西方国家的政治发展纳入他们设计的轨道,以维护和强化有利于西方国家的世界政治格局和国际经济秩序,是他们的坚定出发点和落脚点。  在当今时代,每个国家和民族的发展,都要借鉴别国的有益成果,但最重要的是独立自主地提出符合自己国家政治发展情况和需要的、阐明自己政治发展规律的理论和政策。我们的政治学原理教学与教材,不仅要符合现代政治学说的发展规律,也要适应现代中国政治发展的需要。所以,我们必须下功夫改变这种状况,建设现代中国的政治学,创建和讲授中国自己的政治学原理。  建设现代中国的政治学,首先要把系统地深入地反映和阐述现代中国民主政治发展的实践成就和理论成果作为主要内容和基本任务。  我们党关于建设中国特色社会主义政治的完整理论和丰富实践,是前无古人的崭新创造,在马克思、列宁的本本里找不到,更不符合西方政治学的理论和公式,不为他们所接受,并被他们指责为“一党专制与独裁”。对于这种指责和挑战,我们的教材绝不能够也不应该回避,只有坚信并运用中国特色社会主义民主政治发展的科学理论和实践成果,才能够理直气壮地作出有说服力的回答。如果我们丢了自己的武器,用西方的“现代政治理论”、“美国的政治科学”作为自己的理论基石,那就难免会跌入迷茫的、动摇的、甚至理亏气短的境地,中国现代民主政治的发展必然走入歧路,遭受灭顶之灾。  建设现代中国的政治学,我们还必须科学地继承、变革和提升中华民族政治发展的丰富历史遗产。  今天的中国是历史的中国的一个发展,我们是马克思主义者,我们不应当割断历史。脱离了中国的历史,中国政治的现代化,就成了一个空中楼阁。所谓中国政治现代化,就包括用现代政治理念和方法,对于我们的历史遗产,进行实事求是的深入分析和系统总结,去除封建糟粕,吸取历史精华,并在新的时代实践中,在吸取国内外政治发展新经验、新成果的基础上,加以继承、改革和提升,赋予它新的时代特征和现代内容,铸造中华民族新的政治文明。  在新世纪,我们提出并坚持的以人为本、与时俱进、社会和谐、和平发展这些新的科学政治理念,就是中华历史文明现代化的成果。我们坚定地认为,中华民族几千年政治发展的历史遗产,是我们实现政治现代化的历史资源和社会根基,是现代中国政治发展思想、智慧和力量的重要源泉,也是世界政治文明的历史结晶。在新世纪,科学地继承、变革和发扬它,我们就能更加充满民族自信、更具智慧地创新和发展中国政治文明,实现中华民族的伟大复兴,跻身于现代世界政治发展的前列,为人类政治文明发展作出新的贡献。(作者系前教育部社会科学司司长、中国人民大学教授)  《中国教育报》2006年5月30日第3版

依照该校的新规定,各分院(系)经费、教师岗位津贴与学生人数直接挂钩;教师的职称晋升、岗级设定与所在专业学生人数多少相匹配;将来在教师职称晋升的过程中,优先推荐有特色、学生人数多的专业教师。以此把允许学生自由转专业可能带来的“冲击”传递到每一位教师身上,让每一位教师关爱自己的学生,并通过不断地改进教学方法、提高教学质量、办出专业特色来吸引学生。

天津图书大厦第四届读书节从图书货源的组织与落实、员工的着装与精神面貌,到卖场布局的调整、节日气氛的营造上都下了一番工夫。首层卖场中央最畅销图书的码堆、修葺一新的总服务台等都给广大读者带来了耳目一新的感受。庆祝建国60周年优秀图书展通过爱国歌曲大家唱红歌系列和辉煌60年等主题图书、音像,向读者展示新中国60年光辉历程。此外,在图书大厦的各层卖场上,也分别推出多个主题,满足不同读者的阅读需求。在读书节期间,天津图书大厦还特别邀请了著名军旅作家石钟山、北京电视台《养生堂》栏目主讲人佟彤、亚洲最具人气造型师小P等一批名人名家与广大读者互动。

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在与新生家长面对面时,该校副校长黄泰岩曾表示,目前学校正在加紧改造电网,下半年110千伏变电站有望建成。电网改造成功后,将争取让愿意住空调房的每个学生都如愿以偿。

  国家实验室是依托基础好、实力强、水平高的研究型大学和科研院所,在现有国家重点实验室和其他相关实验室的基础上建设起来的。因国家实验室是一项全新事物,因此自筹建之日起不仅要为满足国家需求做出重大科技创新,同时还要探索一套全新的机制,以适应不同以往重点实验室的国家实验室的运转。  正如教育部部长周济所言:国家实验室是个新概念,是一项新的事业,要特别强调体制、机制的改革创新。2003年11月,国家科技部批准建设我国第一批5个国家实验室,清华大学信息科学与技术国家实验室为其中之一。探索从此开始。  清华信息科学与技术国家实验室依托于清华大学信息科学技术学院,由3个国家重点实验室和两个教育部重点实验室整合而成。如何既发挥原国家重点实验室的优势和特色,又不是原国家重点实验室的简单组合,实行科研体制改革成为首要面临的问题。“国家实验室承担的项目更应强调国家目标和需求,以及对国际前沿的探索,这在原来机制下难以实现。实验室在确定研究方向、资源调控、人员招聘、绩效考核等几乎每个方面都需要改制。”清华信息科学与技术国家实验室副主任王京对记者说。  ●重要岗位海内外公开招聘  ●教授既可以在系里教学又可以到实验室从事研究  人员遴选体现竞争,双聘与公开招聘结合  人在国家实验室建设中是最重要的因素。清华国家实验室根据承担的任务和布局设置岗位,首先需要引入竞争机制,理顺聘任环节,按照新的机制招聘工程技术人员。  从管理角度看,学校目前环境下聘人先考虑的是一个教研组或课题组是否能让他生存下来,而不是看学科是否需要这个人、课题组有没有能力支持他在新学科上的发展。而国家实验室建立了按需设岗、按岗定编的岗位责任制,根据各个研究部的规模分解国家实验室的总体目标责任并分配相应的资源和职责,实验室和研究部共同确定岗位和人员编制。竞争在人员遴选时就体现出来,许多重要岗位公开向海内外招聘。  清华国家实验室是在原来的3个国家重点实验室、两个教育部重点实验室基础上组合起来的,共200余人。他们虽隶属国家实验室,但仍使用旧机制考核。目前只有40多人真正拥有国家实验室编制,他们以国家实验室名义做项目,采用新的考核、激励机制。国家实验室正利用整合之机根据设岗情况和发展方向,用新岗位、新机制将人逐渐聘入。最终设立固定编制200人,流动、双聘200人,加上五六百人的研究生队伍,人员规模控制在1000人以内。  以前难以想象一个教授在其他系兼职。为了利于人员在国内、校内流动,国家实验室实行双聘(兼职)研究员制度。这部分人可以在系里当教授以教学为主,也可以在国家实验室组建团队参加大项目从事科研工作。没有教学任务时也可能全职在国家实验室工作半年或一年,项目做完后再回到系里。现在双聘人员在国家实验室占很大比例。双聘机制为人员流动提供了保证。  实验室目前依托信息学院的学术委员会协助做人员聘用考核及学科方向的把握工作。国家实验室正积极策划和酝酿建立“海外咨询顾问委员会”,准备请国际著名学者完成部分学科方向决策咨询及国际评估。  ●技术创新与基础研究考核周期不同  ●研究中心完不成目标会被关闭  从容与紧迫并重,完善考核不留情面  国家实验室根据不同岗位要求探索多样化的绩效评价体系。原来系里考核标准一刀切,现在实验室针对不同性质、不同岗位的工作考核方式和标准不同。对团队中的工作人员不以他争取到什么项目、获得多少资金为标准,而是考核他在团队中的工作绩效。考核不合格将退出实验室。  针对基础研究与技术创新工作的不同性质考核周期也作了相应调整。技术创新和开发周期短,直接面对市场及近期需求,因此考核时间短,一般为两到三年。基础研究不是每年都能出成果,考核时间较长,为5年。实验室对基础研究强调“从容与紧迫并重”。从容即不是每年设立硬指标考核,不是以论文数量和入SCI数量来考核,而是引进国际标准评价机制每年综合衡量工作是否具有国际水准。既不急功近利,给基础研究人员以宽松从容的工作环境,但5年一个周期的考核又使其具有压力和紧迫感。  以前系里不可能关闭教研组,但在国家实验室环境下成为可能,从体制机制上形成竞争的环境。技术创新部为国家实验室的一个部门,其下设若干中心,对于每个中心,一年没达到预期目标给予警告,两年没有达到目标撤销中心。如果中心做的方向不是需要的方向或在做的方向上没有达到预期目标会被关闭。  ●在国家实验室创造的成绩属于系里  ●经费根据具体需要给予各系支持  学科与行政归属剥离,经费不再如影随形  原来一个系对应一个学科,人员一离开该系就被认为他不属于这个学科了。如果国家实验室建立交叉学科项目希望从不同的系抽调人员,系里则认为这不是本系、本学科应做的事,而且因为拿走了系里的资源和人而产生抵触。这样不利于学科交叉和人员流动。  清华国家实验室筹建之后,信息科学与技术学院做出的第一个较大举动就是打破学科与行政归属挂钩的状况。国家实验室从系里聘人、调人、招人先做学科归属认定,实验室所有人都有对应系的学科归属。人无论在任何地方,学科都归属到系里,在国家实验室创造的成绩、在学科上的贡献都属于系里。如搞通信系统的人到实验室工作前,实验室会请电子系帮助评价此人学术水平是否达到水准,他的研究成果归电子系,他接收研究生、研究生管理也由电子系负责。国家实验室内都是综合学科,没有学科归属问题。在实验室进行的是综合考核,考核方式与系里并不冲突。  影响人员流动的另一重大问题是经费管理问题,改变起来难度较大。以前经费随着人走,虽然学校财务管理有总的政策,但学院内部各系的管理方式有差别,管理费数量以及对教学的支持力度不同,人员在不同单位间移动存在顾虑。现在学院统一财务政策,不会因人员离开而带走经费使管理经费降低。现学院逐步实行预算制,根据教学管理、研究生管理工作量等具体需要对系里给予支持,各系不会因为人员流动使运行经费、管理经费缺乏保障。  实验室以后可能将面临其他一些问题,如双聘人员薪酬、与外校人员合作署名、成果分享等,实验室正在探索不同的项目背景以不同方式解决。

第二,要在艰苦环境中磨炼意志品质。艰辛知人生,实践长才干。我们的民族就是在历史的磨难中,不断的战胜艰难困苦而发展进步的,百折不挠的意志、顽强拼搏的精神、宽广包容的胸怀、乐观向上的心态,都是需要经历实践的磨炼才能形成。虽然基层的条件是艰苦的,社会情况复杂的,但却是培养优秀品质和坚定意志不可缺少的重要环境。大家也看到了,昨天胡锦涛总书记、温家宝总理还有李长春、习近平、李克强五位常委亲切会见了第四次全国扶残助残先进表彰大会的500名代表,我也是深受感动。因为这些残疾人代表虽然肢体残疾,曾经遭遇了人生的困境和挑战,而且承受了常人难以想象的艰辛,但是他们仍然热爱生活、敢于直面人生的困境,勇于和命运抗争,以自己的无私奉献、高尚的品格全诠释了生命的价值,特别是中科院的博士生导师的事迹让我非常感动。

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一是自费出国留学人数持续增加。自2002年以来,我国自费出国留学人员连续五年超过10万人。如2006年度各类出国留学人员总数为13.4万人,与2005年度相比增加了1.5万人,其中自费出国留学人数增加了13.4。从2007年几个重要国际教育展的“热度”来看,这一数字仍呈上升趋势。

“尚未落实工作岗位的应届高校毕业生、离校未就业高校毕业生都将成为我们就业服务的帮扶对象。”北京市劳动和社会保障局相关负责人表示,此外,“4050”失业人员、连续失业一年以上的人员、有就业愿望的城镇低保人员、零就业家庭劳动力、失业残疾人、来京务工人员、北京市农村劳动力、青年农民工和被征地妇女、返乡妇女和进城务工妇女均被纳入服务对象范围。[详细]

  本报讯(记者陈强通讯员在滨)第五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛日前在郑州大学举行。省内9所高校的20名大学生与企业、研究所等单位签订了科技成果转让协议,29个项目获转让费1130万元,创下了历届竞赛大学生科技成果转让的最高纪录。

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“中小企业的前途要靠科技创新,面临的是高端人才的竞争。我们非常重视和发展人才,如去年从内蒙古大学材料系引进的毕业生王经和朱志强,仅大半年时间,就已分别成为技术经理、销售经理,基础年薪也达到了6万元左右。”孙启国真诚地向马贺敏介绍着公司的用人情况。

伟大的研究型大学通常以它们对科学技术的发展的贡献来评判。生物医学、物理、数学以及社会科学在大学都得到了很好的建设。但是,人文艺术教育是大学教育之心,人文与艺术是一所大学之魂。

开学第一天,曹树华第一次走进高三(3)班教室,原本作了充分思想准备的她,仍然被那喧闹一团的气氛“震”住了。再有一年就高中毕业了,别的班早就进入紧张的“备战”阶段,这个班真是与众不同。坐在前排的一个女生小心翼翼地问:“老师,您真愿意带我们班吗?能带我们一年吗?”望着这些率真的高中生,曹树华谈起了他们照顾孤寡老人的事,夸赞学生“有高尚的情操”,她说:“我相信,只要你们和老师共同努力,就一定能获得成功!”

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九三学社在向大会提交的《关于进一步改进“千人计划”的建议》中反映,自中央人才工作协调小组部署之后,一些部门在工作中有搞形式化的苗头,甚至有规定名额、强行摊派的现象。有些单位将“千人计划”并没有充分考察引进人才的技能和研究领域是否适合该单位,为引进而引进。


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